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한지탐 [02-01] 음식과 지리 학습목표: 식품의 생산, 유통, 소비과정을 조사함으로써 음식을 통한 생산자와 소비자, 상품, 장소의 연결성을 이해하고, 상품사슬을 조직하는 윤리적인 방식의 가능성과 한계를 파악한다.진로: 사회과학교수, 문화상품기획자, 도시재생전문가, 유비쿼터스도시기획자, 도시계획가, 행정부 공무원, 경제분석가 핵심 아이디어 - 음식(식품)은 장소성을 반영하며, 상품사슬로 연결되고, 소비경관을 만든다. - 미디어(예, SNS, YouTube)는 음식소비 뿐 아니라 지역의 음식(농업, 식품)에 영향을 미친다.- '상품사슬(commodity chain)'은 상품을 소재로 원산지에서부터 원료가 생산되고, 운반되어, 소비자가 상품을 구매하고, 소비하기까지의 일련의 과정을 의미한다. 상품사슬을 통해 생산과 소비를 이분법으로 보는 .. 2022. 12. 13.
한지탐 [01-02] 데이터의 수집과 표현 학습목표: 야외조사 및 지리정보기술을 활용한 데이터 수집방법을 연습하고, 탐구 질문에 맞춰 데이터를 수집, 분석, 시각화한다.진로: 지리정보시스템연구원, 공간정보데이터분석원, 신문기자, 사회조사연구원 핵심 아이디어- 탐구질문에 따라 1차 데이터와 2차 데이터를 수집할 수 있다.- 탐구질문에 따라 수집 가능한 데이터를 파악하고 수집하는 경험은 중요하다.- 데이터를 목적에 맞춰 여러가지 방법으로 시각화(표현)하는 능력을 중요하다.아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. - 공간정보웹서비스를 활용한 2차 데이터 수집방법을 소개하고 경험한다. - 야외조사를 통한 1차 데이터 수집방법을 소개하고 경험한다. - 데이터를 시각화하고, 분석하는 기회를 제공한다. 고려사항- 다른 단원(2-5단원)과 연계하여 데이터를 수집하.. 2022. 12. 13.
한지탐 [01-01] 지리적 관점과 지리탐구 학습목표: 다양한 현상에 대해 지리적 관점으로 질문을 던지고, 질문에 답을 하기 위한 탐구 계획을 수립한다. 진로: 지리정보시스템연구원, 공간정보데이터분석원, 신문기자, 사회조사연구원 핵심 아이디어 - 지리적 관점으로 세상을 본다는 것은 일상생활에서의 경험이나 지표면의 현상에 대해 지리적 질문을 던지는 것이다. - 지리탐구는 질문에 근거를 갖고 답하는 과정이다. - 학생들이 지리적 질문을 던질 수 있도록 기회를 제공하는 것이 중요하다.아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. 1. 지리적 질문이란? 지리적 질문을 연습해 보자. 2. 지리탐구는 질문에 근거를 갖고 답하는 과정이다. 근거(데이터)란 무엇인가? 3. 지리탐구에서 근거를 수집하는 방법은?  1. 어디인가? 왜 거기인가? - 지리적 관점과 지리적 질문.. 2022. 12. 13.
한지탐 [04-02] 국토의 변화와 지속가능성 학습목표: 도시화, 농업, 관광지 개발로 인한 산지, 하천, 해안지역의 변화를 조사하고, 환경과 개발에 대한 관점이 자연환경의 복원 및 지속가능한 활용에 미치는 영향을 파악한다. 진로 지역환경정책연구원, 자연과학교수, 정부행정전문가, 지리정보시스템(GIS)전문가핵심 아이디어 - 공간정보기술(예, 항공사진)과 야외조사를 통해 지표면의 변화와 보전, 복원을 효과적으로 조사할 수 있다.- 우리나라의 지표 환경은 개발(도시화, 농업, 산업, 관광지 등)로 빠르게 변화하였다.  - 환경에 대한 관점은 자연환경의 개발 및 보전의 방향 및 방법의 선택에 영향을 미친다. 아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. 1. 국토는 얼마나, 왜 변했는가?2. 지표면의 변화를 어떻게 조사할 수 있는가? 3. 산지, 하천, 해안지역의.. 2022. 11. 16.

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