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한국지리 탐구 - 설계 2022 개정 교육과정에 따라 한국지리 탐구 과목이 어떻게 설계되었는지를 설명하고 있는 논문입니다. 2023. 5. 23.
지리 1정 연수 2023. 1. 16 / 한국교원대학교 2022년 동계 지리정교사(1급) 자격연수 제목 : 디지털 미디어와 학생 참여형 지리 수업 2023.1.16 / 한국교원대학교 / 비대면 / 19명 주요내용 - 공간정보웹서비스를 활용한 학생 참여형 지리수업 - 관광과 여가의 공간, 자연재해 2023년 교육부 업무 보고 디지털 기반 교육혁신 무엇을 전환할 것인가? 교육에서의 디지털 전환의 핵심은 디지털 전환 시대에 대응하기 위해 교육의 어떤 부분이 전환되어야 하는 것인지를 파악하고 준비하는 것이다. 이에 대해 김진숙(2022)은 교육장소(공간), 교육과정(콘텐츠), 교수자(교수학습방법)의 3가지를 핵심적인 전환 대상으로 꼽았다. 교육장소는 디지털 교수학습을 온전히 지원할 수 있는 형태로 바뀔 필요가 있으며, 교수자는 에듀테크(EduTech)를 교육내용과 .. 2023. 1. 14.
전북대 교사연수 2023. 1. 10-11 국토정보공사(LX) 2022 겨울 교사연수 탐구로 가르치는 한국지리 2023년 1월 10일 - 11일, 전북대학교 주요내용 - 한국지리 탐구란? - 공간정보웹서비스를 활용한 한국지리 탐구 - 데이터를 활용한 한국지리 탐구 - 항공사진과 야외조사를 통한 한국지리 탐구 연수를 시작하기 전에 탐구를 수업에 얼마나 활용하고 있는가? 사례를 들어보자. 내가 생각하는 탐구란? 지리는 탐구로 가르치기에 얼마나 적합할까? 탐구로 가르칠 때 장점과 단점은 무엇인가? 탐구를 통한 한국지리 수업을 위해 무엇이 필요한가? 2022 개정 교육과정과 한국지리 탐구 이 연수는 어떻게 기획, 준비되었는가? 이 연수는 현재 한국지리 수업에 어떻게 도움이 될 수 있을까? 1단원 + 4개의 사례 지리적 질문 연습 무엇인가? 어디인가? 왜.. 2023. 1. 14.
LX 프로젝트 한국국토정보공사(LX) 프로젝트 데이터와 지리정보기술을 활용한 한국지리 수업 한국지리 탐구 '한국지리 탐구'는 과목의 명칭에서 드러나듯 탐구를 강조하고 있습니다. 탐구는 교수학습의 주요 전략일 뿐 아니라 과목을 통해 학생들이 달성해야 하는 주요 목표이자 학습내용이 됩니다. 한국지리 탐구에서는 지리탐구를 “지리적 관점에서 질문을 던지고, 근거를 찾아 답하고, 탐구과정의 적절성을 성찰”하는 과정으로 정의하고 있으며, 특히 효과적인 지리탐구의 수행을 위해 지리정보기술, 공공 빅 데이터, 야외조사 등 데이터(공간정보)와 기술(technology)의 적극적인 통합을 강조하고 있습니다. 아래는 한국지리 탐구 교육과정의 ‘성격’ 부분에 기술된 탐구에 대한 설명입니다. "한국지리 탐구는 ‘탐구를 통한 학습’을 지향한다.. 2023. 1. 5.
한국지리 탐구 개정방향과 내용체계 한국지리 탐구 개정 방향과 내용 체계 개정의 방향 2022 개정 교육과정을 통해 고등학교 사회과에 ‘한국지리 탐구’라는 새로운 과목이 생겨났습니다. 기존에 ‘한국지리’라는 명칭의 과목이 존재했기 때문에 온전히 새로운 과목이라 할 수는 없지만 일반선택 과목에서 진로선택 과목으로 과목의 성격이 변화하였고, 과목의 명칭에서 드러나듯 ‘탐구’를 강조하고 있으며, 무엇보다 기존 한국지리 과목에 대한 불만과 변화의 요구가 강해 비교적 많은 내용이 변경되었습니다. 연구진은 크게 1) 쟁점과 이슈에 초점, 2) 지리탐구 강조, 3) 진로와 실생활 강조의 3가지에 초점을 두고 한국지리 탐구를 개발하였습니다. 첫째, 한국지리 탐구는 쟁점과 이슈를 중심으로 내용을 구성하였습니다. 기존 한국지리가 지표면에서 관찰할 수 있는 .. 2023. 1. 5.
교사연수, 학술발표와 논문 교사연수 국토정보공사(KX), 전북대 교사연수, 2023년 1월 10일 - 11일, 전북대학교 (대면) 중등 지리정교사 1정 연수, 2023년 1월 16일, 한국교원대학교 (비대면) 학술대회 발표 및 논문 이종원, 2022, 디지털 전환 시대에 한국지리 탐구의 변화, 한국지리환경교육학회 동계학술대회 (2022년 12월 10일, 비대면). 2023. 1. 4.
한지탐 [03-04] 수도권 집중과 지방소멸 학습목표: 수도권 집중에 따른 지방소멸과 국토 불균등 발전 문제에 대한 인식을 바탕으로 국가 및 지역 수준의 국토균형발전 방안을 제안하고 실현 가능성을 평가한다. 진로: 행정부 공무원, 도시 및 교통설계 전문가, 스마트도시 전문가, 도시재생 전문가, 주택정책연구원핵심 아이디어 - 수도권의 집중의 배경과 집중으로 인한 불이익을 설명할 수 있다. - 도시의 인구구조 변화를 통해 국토의 공간구조 변화를 파악할 수 있다.- 국토균형발전 및 지방소멸에 대응하기 위한 방안들을 알고, 지역에 맞춰 제시할 수 있다. 아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. 1. 수도권 집중 - 얼마나 집중해 있는가? 왜 집중하는가?   2. 수도권 집중은 지방과 수도권에 어떤 위기를 만들어 내는가?3. 수도권 집중과 국토균형발전 - 어떻.. 2022. 12. 21.
한지탐 [04-03] 자연재해 학습목표: 우리나라 및 우리 지역에서 주로 발생하는 자연재해의 유형과 특징을 분석하고, 이를 토대로 자연재해의 경감 대책을 조사하고 평가한다.진로: 지역환경정책연구원, 정부행정전문가, 지리정보시스템(GIS)전문가, 스마트재난관리전문가핵심 아이디어- 우리나라 자연재해는 특정 계절과 지역에서 더 빈번하게 발생한다.- 자연재해는 위험, 취약성, 회복탄력성 측면에서 종합적으로 이해해야 하며, 각 지역의 특성을 고려한 발생 원인 분석과 대응 방안을 마련하는 것이 필수적이다.아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. 1. 폭염은 자연재해인가? 자연현상과 자연재해의 이해 2. 우리나라의 주요 자연재해 - 유형, 시간적/공간적 패턴3. 우리나라 자연재해 - 위험, 취약성, 회복 탄력성 측면에서의 이해4. 우리 지역의 주요 .. 2022. 12. 14.
한지탐 [02-02] 핫플레이스! 학습목표: 핫 플레이스의 특징, 생성과정, 정체성 이슈를 조사하고, 지역 자원을 활용한 관광 활성화 방안을 제안한다. 진로: 문화상품기획자, 도시재생전문가, 도시계획가, 행정부 공무원핵심 아이디어- 장소는 다른 상품과 마찬가지로 소비의 대상이며, 장소를 소비하는 행위를 여가/여행/관광이라 한다. - 매력적인 장소는 사람들을 끌어모으는 힘이 있으며, 관광산업은 지역발전의 수단이 된다. - 매력적인 장소를 만들기 위해 지역과 공동체는 다양한 노력(예, 장소마케팅, 스토리텔링 전략)을 한다. - 미디어(예, SNS)를 통해 장소의 소비와 재현은 촉진된며, 이 과정에서 지역의 다양성과 차이는 의도적으로 강조되거나 반대로 획일화 되기도 한다. - 관광을 통한 지역개발을 위해 지역의 자산과 잠재력에 대한 이해와 조.. 2022. 12. 13.
한지탐 [03-01] 안계면과 음성군 학습목표: 통계 자료를 활용해 우리나라 인구 및 가구구조의 변화를 시각화 및 분석하고, 저출생, 고령화, 다문화 가구의 증가에 대응하기 위한 방안을 모색한다. 진로: 행정부 공무원, 다문화코디네이터, 도시 및 교통설계 전문가, 스마트도시 전문가, 주택정책연구원핵심 아이디어- 통계청과 통계지리정보서비스(SGIS) 등의 공공 데이터를 활용하여, 인구와 관련된 다양한 정보를 탐색·분석·활용할 수 있다- 우리 사회는 저출산과 인구 감소, 고령화, 외국인 증가, 1인 가구 확대 등 인구 구조의 빠른 변화를 겪고 있으며, 이는 단순한 통계 수치가 아니라 학생들의 삶과 직결된 교육·노동·복지 등 사회 전반에 영향을 미치는 핵심 과제이다. - 이러한 인구 변화는 지역적 맥락과 공간 구조와 밀접하게 연결되어 있으며, 지.. 2022. 12. 13.
한지탐 [05-02] 동아시아 지정학 한반도를 둘러싼 국가 간 경계와 접경지역을 분석하고, 동아시아 지역의 발전과 평화⋅공존을 위한 지정학적 전략을 토론한다. 진로 외교관, GIS 전문가, 기자, 직업군인, 행정부 공무원, 국제회의전문가, 국제개발협력전문가핵심 아이디어- 한반도 주변에는 다양한 종류와 성격의 경계(국경)가 존재한다. - 경계는 마주하고 있는 두 지역 간의 관계를 반영하며, 경계를 따라 협력과 분쟁이 발생한다.- 동아시아 평화와 공존을 위해 한반도의 지정학에 대한 이해가 중요하다.  아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. 1. 우리는 어느 국가와 국경을 마주하고 있을까? 국경의 성격은 어떠한가? 2. 경계에서는 어떤 일들이 벌어지고 있는가? 영역 갈등 사례(예, 독도, 동해 문제, 북방한계선(NLL), 배타적 경제수역 등)3. .. 2022. 12. 13.
한지탐 [05-01] 북한 학습목표: 북한의 지리적 특징과 당면 과제에 대한 이해를 바탕으로 남북협력의 가능성을 모색한다.진로: 외교관, GIS 전문가, 기자, 직업군인, 행정부 공무원, 국제회의전문가, 국제개발협력전문가핵심 아이디어- 직접 방문할 수 없는 지역을 이해하기 위해 다양한 조사방법을 이용할 수 있다. - 북한의 지리를 이해하는 것은 북한 및 한반도 이슈를 이해하고, 협력과 평화를 위해 중요하다. 아래와 같이 수업을 구성할 수 있다. 1. 게임, TV 드라마 등 흥미로운 방식을 통해 북한의 위치, 도시, 지역, 주요 이슈를 파악한다. 2. 북한의 지리정보는 어떤 방법으로 얻을 수 있을까? 특징적인 지역(예, 평양직할시, 나선특별시, 원산 갈마지구 등)를 선정하여 북한의 지리적 특징과 변화를 조사할 수 있다. 3. 학습한.. 2022. 12. 13.

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